对于北工大信息学部计算机专业的学生来说，蒋宗礼老师讲授的《编译原理》和《形式语言与自动机理论》，虽然理论性强，却一点都不枯燥。他的课被学生称为“一座挖不完的宝藏”，每次听完课，学生们都能有新的体会和收获。对于他的同事来说，蒋老师几十年如一日，坚持在教学第一线，一丝不苟，永远精力充沛，激情四射。他被同行称为把教学工作当作科学研究在做。
工作中的他：执着而专注
在别人看来，蒋老师是一名经验丰富、阅历很深的老教师。蒋老师却说，作为一名老教师，更要树立榜样，要投入更多精力才行。在他看来，现在的教育体系应该是以本为本，重视本科教育，本科教育基础不牢的话，硕博教育水平的提升就缺少了基础。他认为，老教师更要把主要精力投入到人才培养工作中，尤其是本科生的教学中，迅速提升新教师的教学能力，引导他们做好本科教学是非常重要的一项工作。他建议青年教师在教学中要改变观念，不能凭感觉。通常人们讲，教学是一门艺术，在蒋老师看来，达到“艺术”只是一种中间境界，更高的应该是“科学”。所以，他一直倡导认真琢磨教学，像对待科研一样对待教学，提高教学能力，只有这样，教学才能从经验走向科学，从粗放走向精细。他经常结合自己的人才培养实践，研究教学，把新的教学理念落实到工作中，揣摩教学。蒋老师对人才培养和教学的分享一直很受欢迎，秘诀就在此吧。
从教小学、中学到在大学任教，43年的从教生涯，蒋老师一直在不停地探索。他认为，人才培养要面向未来，追求大爱，高标准、严要求，引导学生学习已知的东西，从而进一步探索未知的东西。他反复强调，作为教师，该教学生的一定要教，要深入引导学生去探索，而不是简单地讲授知识，要增强学生的能力。他一直坚持，教师在自己的教学当中，要把学生培养成社会主义建设的主力军。谈到这，蒋老师就兴奋了起来，他为自己的一大批学生，以及学生的学生成为领域内的优秀专家，甚至顶级专家而自豪。这些年，他一直坚持在教学一线，把教学工作当作科学研究，认真地讲好每一堂课，为学生努力再现知识的发现过程中大师的思维，精心备好每一堂课，在他心中，自己讲1分钟，教室和台下有100人，就要占用100分钟，不能因为自己的1分钟，导致这100分钟的浪费！
对待教学，他敬业奉献，不忘初心，诲人不倦；对待学术，他更是勇挑重担，潜心钻研，追求卓越。2015年，为了促进各个学院开展专业评估，蒋老师不辞辛劳、亲力亲为地为参评学院的负责人讲解评估内涵、梳理评估内容，亲自参与多个专业的评价，并坚持给出中肯的评价。2017年，蒋老师指导下的计算机科学与技术专业顺利通过中国工程教育认证。他主持研制了《计算机类专业教学质量国家标准》，主编《计算机科学与技术学科硕士研究生教育》、《培养计算机类专业学生解决复杂工程问题的能力》、《高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程》、《高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案》、《高等学校计算机科学与技术专业人才专业能力构成与培养》等教育著作，主编国家规划教材4部、国家精品教材1部，是国家精品课程、国家精品资源共享课《编译原理》、国家级教学团队负责人的负责人，获国家教学成果二等奖2项，省部级教学、科研奖励20余项，发表论文180篇，其中在《中国大学教学》、《学位与研究生教育》等高水平教学期刊上发表论文30篇，曾被《学位与研究生教育》评为活跃作者之一。
生活中的他：亲切而慈爱
在蒋老师的办公室，各类奖状证书装满了一柜子。在外人看来，他名声显赫——知名教授、博导、国家级教学名师、全国高等学校计算机教育研究会理事长、教育部计算机类专业教指委副主任……这些荣誉或许让人觉得有点高不可攀，而日常生活中，不光是他自己的研究生和计算机专业的学生，连其他院校的学生，甚至听过他网络课程的学生都愿意和他交流。只要学生有需要，他都及时给学生反馈，出差期间也不例外，无论多晚，他都会当天回复学生的邮件。平时，蒋老师也会主动放弃休息时间，指导青年教师，帮助青年教师尽快成长。
对学生和同事，他亲切如友，关爱有加。而对于自己，他似乎不那么“上心”。蒋老师艰苦朴素，无论刮风下雨，一辆旧自行车，伴随他十几年，都不曾更换。他的办公室，摆设也很简单，普通的桌椅，基本的办公用品，书架上陈列的教材和学生的论文材料等。就是在这样一个略显拥挤的办公室，蒋老师经常和学生、和同事，一杯清水，促膝而谈。他把物质条件看得很轻很淡，怎么样更好地工作，服务好师生，对他来说更重要。他还会如慈父般，语重心长地告诫年轻人：一定要注意身体，尽量减少熬夜，有规律地作息。现在每天早上，只要没有特殊原因他都要进行晨练，5000米慢跑、20多个引体向上，加上一些辅助活动，是他的常规活动内容。他说，身体健康，工作顺心，每天的生活也就很满足，很开心。
虽满载名誉，却淡泊名利；虽德高望重，却平易近人；虽严肃认真，却慈爱可亲……
将来的他：坚定而自豪
在默默耕耘的43年的教师生涯中，蒋老师积累了丰富的经验。现如今，他更多地在思考如何做好引路人。他认为，教师的价值就是要给学生正确的高水平的引导，包括培养学生的专业能力、社会责任感，让学生具备勇于担当、勇于探索、坚韧不拔的精神；教师对教学和学生的培养应想着面向未来，追求大爱，高标准、严要求，用研究型教学引导学生学习已知的东西，然后去探索未知，增强学生的能力，锤炼学生的意志，承担起建设社会的责任。
正是源自这种对教师职业的深层次的认识和感悟，他在不断提高自身水平的同时，还积极发挥引领作用，在更广的范围内带动更多的老师，尤其是帮助青年教师不断提高教学水平。
如今，蒋老师已年过六旬，但是他仍然非常喜欢教师这个职业，希望继续奋斗在教师的岗位。在他看来，作为一名教师，虽然燃尽了自己，但是他的能量会随着自己的学生，以及学生的学生，一直在逐级放大。他对社会的贡献就体现在自己的学生身上。说到这里，蒋老师凝视着远方，眼神坚定而自豪……
